精选顶级区块链游戏娱乐平台，支持USDT、比特币等数字资产支付。畅玩去中心化游戏平台，体验公平透明的区块链游戏应用。立即加入，探索丰富的USDT支付游戏平台，享受安全便捷的加密货币娱乐！近日，2025“声彻中国”教育年度盛典在北京广播大厦酒店举行。盛典以“智启未来 育梦致远”为主题，汇聚了全国教育界的精英人士，包括著名教育专家、知名校长、行业领导、优秀教育从业者、行业研究专家等，围绕2025年的教育政策和行业变革，以及未来的发展趋势和潜在机遇，通过主题演讲、专题报告、高端访谈、经验分享等方式，以前瞻视野探索教育创新，以思想交融启迪实践方略，打造一场教育分享与交流的高端盛会。
受组委会邀请，三亚学院教务处及产学研成果转化办公室处长肖灿老师接受了主持人专访，以下是专访实录。
主持人：欢迎来到2025“声彻中国”央广网教育年度盛典的现场！现在我们邀请到的是三亚学院教务处及产学研成果转化办公室处长肖灿老师，欢迎您，请您跟大家介绍一下自己和所在的院校。
肖灿：大家好！我是三亚学院教务处及产学研成果转化办公室处长肖灿老师。三亚学院是由世界500强企业吉利控股集团出资创办、海南省与三亚市“省市共建”的民办普通本科高校。学校始建于2005年，2012年独立转设，2015年通过教育部本科教学工作合格评估，2021年获批硕士学位授予单位，成为海南首家民办高校硕士学位授予单位，目前有10个硕士点招生。学校秉承“让学生更好地走向社会”的办学使命，坚持“以学生为中心”，立足海南自贸港，面向全国，辐射东南亚，致力于建设成为特色鲜明的高水平应用型大学。学校现有全日制在校生2.5万余人，开设67个本科专业，涵盖工学、理学、经济学、管理学等8大学科门类。拥有省级一流本科专业15个、省级重点学科5个，以及一批省级重点实验室、工程研究中心和现代产业学院。学校深度推进产教融合，与吉利控股集团等头部企业共建15个产业学院，构建了“学科瞄准优势行业、专业对接头部企业、课程嫁接关键岗位”的协同育人体系，是海南省唯一拥有教育部“就业典型经验高校50强”“创新创业典型经验50强”称号的高校。
主持人：2025年即将过去。在这一年里，教育领域有很多新发展、新探索。请您分享一下，您所在的院校或者是您个人在教育领域取得了哪些教育成果呢？
肖灿：2025年是三亚学院“结构性调整改革”全面启动的一年，我们以“再学习、再聚焦、再出发”为主题，推动了一场从办学架构到育人模式的系统性变革。我们最大的成果，是坚定回归“以学生为中心”的办学初心，全面启动本科人才大类招生与培养改革，构建了“数字智能与先进制造”等五大跨学科平台，打破了传统专业壁垒。在教学上，我们创新构建了“1+3+N”育人模式，为每位学生配备全程导师，提供“大课讲授、研讨拓展、实践辅导”三类学习路径和N个实践场景，系统落实“千人千面、一生一案”。同时，我们以“三实”落实“三创”，将AI全面融入教学，依托“芯位”教育平台推动全校数字化、智能化转型。这一系列改革不是简单的修补，而是面向未来产业与AI时代的办学体系重塑，旨在从根本上提升学生的就业竞争力、升学潜力和创新创业能力。
2025年，三亚学院取得了多项标志性成果：2025年硕士点增至10个，稳居全国民办高校前列；获批5项国家社会科学基金项目，继续领跑全国民办高校；新增国家一流本科课程1门，省级现代产业学院1个，省级产教融合特色专业群2个；基于“芯位教育”平台开展数百门次课程混合式教学，为“千人千面”的个性化学习提供了坚实基础。
主持人：全球化背景下，中外合作交流越来越深化。我们在国际化方向上有哪些发展措施和自己的特色？
肖灿：三亚学院的国际化战略紧密围绕海南自贸港的区位优势展开，特色在于“深度融合、双向赋能”。一方面，我们推进高水平中外合作办学，与美国伯克利学院合作举办国际经济与贸易专业，与英国兰开夏大学共建中外合作办学机构（非独立法人）——三亚学院吉利兰开夏大学联合产业学院，实现课程、师资与人才培养标准的实质性对接。另一方面，我们强调“在地国际化”，将国际工程教育标准、行业认证体系以及吉利教育践行的“三个校园”之“跨区校园”的全球资源，系统融入我们聚焦海南自贸港建设的五大垂直领域人才培养中，培养学生的全球视野与跨文化沟通能力。此外，我们积极通过“中国—东盟高等教育发展与合作论坛”“海南高等教育创新发展国际论坛”等平台分享产教融合经验，推动中国应用型高等教育模式的国际传播，实现从“引进来”到“走出去”的立体化交流。
主持人：为了实现教育的高质量发展，需要打造一支能适应未来教育的高质量师资团队。在这方面我们有什么独到的做法和经验？
肖灿：三亚学院的核心经验是推动教师从“知识传授者”向“场景引导者、能力形成及问题解决的助推者”系统转型。为此，我们构建了“产教通”教师发展体系。首先，在学校结构性调整中，我们通过设立五大跨学科平台，实现教研有机结合。其次，我们实施“三型”教师分类管理与评价，设立差异化的晋升与发展通道，并将企业实践经历、横向课题、专利转化等产业贡献纳入职称评审与绩效考核硬指标。同时实施专项“产教通”培养计划，通过企业挂职、职业资格认证、联合项目攻关等方式，快速提升教师解决真实产业问题的能力。这套体系有效激发了教师融入产业、反哺教学的内生动力，为培养适应未来产业变化的学生提供了坚实的师资保障。
主持人：为了更好地“启智”和“育梦”，您认为最值得推广的创新型教学模式是什么，或者说您倡导的教育理念是什么？
肖灿：我认为是“基于人工智能赋能的真实场景的项目制学习”模式。具体而言，在三亚学院，目前正在实践的是基于芯位教育平台赋能的线+N”项目制教学。这一模式是我们教学改革的集大成者。“1”是1位全程导师，负责个性化导航；“3”是Lecture、Seminar、Tutorial三类教学形态有机联动，分别解决知识输入、思维深化与实操辅导；“N”是链接企业真实课题、学科竞赛、创新创业项目等无限场景。其最突出的特点是“真实驱动”与“数字赋能”。项目全部来源于产业真实问题或模拟实战，“实题实做”“虚题真做”，让学生在做中学、在创中学。同时，整个过程依托“芯位”智慧教育平台，智能推送资源、支持虚拟仿真、记录成长轨迹，让学生“千人千面”的个性化学习路径成为可能。这种模式彻底打破了课堂与职场的界限，是培养学生复杂问题解决能力、创新思维和职业素养的有效途径。