精选顶级区块链游戏娱乐平台，支持USDT、比特币等数字资产支付。畅玩去中心化游戏平台，体验公平透明的区块链游戏应用。立即加入，探索丰富的USDT支付游戏平台，享受安全便捷的加密货币娱乐！
近日，2025“声彻中国”教育年度盛典在北京广播大厦酒店举行。盛典以“智启未来 育梦致远”为主题，汇聚了全国教育界的精英人士，包括著名教育专家、知名校长、行业领导、优秀教育从业者、行业研究专家等，围绕2025年的教育政策和行业变革，以及未来的发展趋势和潜在机遇，通过主题演讲、专题报告、高端访谈、经验分享等方式，以前瞻视野探索教育创新，以思想交融启迪实践方略，打造一场教育分享与交流的高端盛会。
受组委会邀请，明达职业技术学院校长助理徐宏桂接受了主持人专访，以下是专访实录。
主持人：欢迎来到2025“声彻中国”央广网教育年度盛典的现场！现在我们邀请到的是明达职业技术学院校长助理徐宏桂。欢迎您！请您跟大家介绍一下自己和所在的院校。
徐宏桂：主持人好！各位朋友，大家好！非常荣幸能借此机会，向大家介绍明达职业技术学院这所深耕职业教育、赋能技能成才的育人园地。
明达职院自创办以来，始终坚守“以技立身、以德润心”的办学理念，聚焦区域产业需求，深耕应用型技能人才培养。学院紧扣智能制造、人工智能、低空经济、现代服务等核心领域，打造了一批特色鲜明的优势专业，通过“校企共建实训基地、双导师联合授课”等模式，让学生在真实岗位场景中锤炼过硬本领。
我们始终把教学质量作为生命线，近年来通过深化教学管理整改、强化思政育人融合、升级实训教学资源，实现了育人质量的稳步提升。如今，学院不仅拥有完善的教学保障体系，更培养出一批批受企业青睐的技能人才，为地方经济社会发展注入了强劲动力。
主持人：结合当前教育强国建设，面对未来3—5年，我们有哪些匹配未来发展的规划？
徐宏桂：未来3—5年，明达职业技术学院将锚定教育强国目标，从四方面做好发展规划。
一是精准对接产业升级，优化专业供给体系。聚焦现代化产业体系建设，紧扣新质生产力发展需求，按“绿色化、智能化、融合化”方向动态调整专业结构，增设数据采集、数字合规、绿色制造等紧缺专业，构建与区域主导产业耦合的专业群，实现教育链、产业链、创新链深度衔接。
二是深化产科教融汇，创新协同育人机制。实体化运作市域产教联合体与跨区域产教融合共同体，推行“企业牵头、多方协同”模式，深耕“校中厂”“厂中校”实训基地，深化“岗课赛证”融通，吸纳企业全程参与人才培养方案制定与教学实施，培育扎根一线的实干型技能人才。
三是推进数字绿色转型，升级教学生态支撑。构建适应新质生产力的数字教育体系，建设虚拟仿真实训平台，将数字素养培育融入教学全过程。对接美丽中国建设要求，植入绿色低碳技能培训，系统提升教师数字化教学与产业适配能力，打造“虚实融合、绿色低碳”的教学新空间。
四是聚焦人才质量提升，完善长效发展机制。以培育大国工匠、高技能人才为核心，融合技能训练、创新思维与工匠精神培育，建立以创新能力、质量、实效为导向的多元评价体系。搭建终身职业技能培训平台，服务在职人员技能升级，助力形成教育科技人才一体发展格局。
主持人：新时代呼唤教育家精神。您认为一名优秀的教育从业者应该如何践行教育家精神、承担什么样的社会责任？
徐宏桂：新时代教育家精神，为教育者指明了方向，优秀教育者，必须始终牢记“为党育人、为国育才”的根本初心与核心使命，践行精神内涵，扛起社会责任。
一是要筑牢“心有大我、至诚报国的理想信念”。彰显教育者“以身许国”的使命担当，将个人职业追求融入国家发展与民族复兴大局，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念，自觉贯彻党的教育方针，把“为党育人、为国育才”作为根本使命。
二是要涵养“言为士则、行为世范的道德情操”。聚焦教师“以德立身”的示范价值，坚持师德师风第一标准，以高尚道德修养塑造人格、以严谨言行影响学生，实现“以德施教、以德育德”。
三是要精进“启智润心、因材施教的育人智慧”。不断提升“遵循规律”的育人能力，要兼顾“知识传授”与“价值塑造”，既通过启发式教学激发学生思维、涵养心灵，又依据学生认知差异、个性特点实施差异化培养，实现“有教无类”与“因材施教”的统一。
四是要秉持“勤学笃行、求是创新的躬耕态度”。这凸显了教育者“守正创新”的专业追求，要保持终身学习的自觉，紧跟知识前沿与产业变革，既深耕专业领域、夯实学识根基，又勇于突破传统、创新教学方法与内容。
五是要倾注“乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心”。这彰显了教育者“以爱育爱”的职业温度，其核心是要坚守“教育是仁而爱人的事业”，以对教育事业的热爱、对学生的关爱，构建有灵魂的师生共同体，做到 “严爱相济、润己泽人”。
六是要坚守“胸怀天下、以文化人的弘道追求”。它展现了教育者“融通中外”的使命担当，要立足人类命运共同体理念，既传承中华优秀传统文化、弘扬中国精神，又以开放视野推动文明交流互鉴，承担起“以文化人、以文育人”的责任。